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Celebración “Día Internacional contra la violencia de Género”.

25 DE NOVIEMBRE

“Día Internacional contra la violencia de Género”

Fotografías “Día Internacional contra la violencia de Género” 

Álbum fotográfico. Educación Infantil 5 años, grupo C

Álbum fotográfico. Educación Infantil 4 años, grupo A.


A continuación se describirán las actividades realizadas en el centro escolar teniendo en cuenta en el ETAPA y CICLO donde se desarrollaron:

 

Lectura o visionado del cuento:

“NI UN BESITO A LA FUERZA”

1. OBJETIVOS     

  • Introducir el DERECHO A DECIR “NO”  y a contarlo a alguien en quien confíen.
  • Aprender a decir “NO” sin sentir remordimiento.
  • Favorecer el reconocimiento de sentimientos y su verbalización.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.

  • Lectura del cuento: “Ni un besito a la fuerza “ Ed: Maite Canals.
  • Algunas preguntas sobre el cuento:

Literales

  • ¿Cómo son los besos cuando te hacen un regalo? ¿Para qué sirven los besos cuando te haces daño?
  • ¿Cómo puedes dar un beso sin tocar a la otra persona?

Inferenciales

  • ¿Cómo te sientes cuando algún amigo o amiga te besa?
  • Cuando tú no quieres que te besen, ¿qué haces?

Valorativas

  1. ¿Es importante respetar las decisiones de otras personas?
  2. ¿Crees que está bien que te bese un niño o una niña cuando tú no quieres que lo haga? ¿Por qué? ¿Qué debes decirle?
  3. Dramatización del cuento.
  4. Enfatizar en el diálogo que establezcamos que “Hay caricias que nos hacen sentir bien, hay caricias y besos que nos hacen sentir mal. Por ejemplo, los besos o abrazos son agradables cuando nos los da alguien que queremos …”
  5. Pedir al alumnado que ponga ejemplos de quien le gusta que le bese y quién no.
  6. Recalcar en el aula que “si alguien pretende hacerte daño”,  di NO, CORRE y CUÉNTALO.
  7. Nos gustaría decir “NO” algunas veces, decir cuando.
  8. Realizamos dibujos alusivos al cuento y a los diálogos establecidos sobre las estrategias utilizadas para nuestra protección: NO, GRITAR, CORRER, CONTAR.

Antes de la lectura del cuento por parte de la maestra y maestro una estrategia importante, es darle el cuento, en pequeños grupos e ir anotando sus observaciones y opiniones sobre dicho cuento, anotar si hacen referencia a sus vivencias.

La Asamblea es un recurso metodológico que no debemos olvidar, así como la dramatización de sus propias experiencias.

3. TEMPORALIZACIÓN

Esta actividad requiere de dos a tres sesiones, dependerá de las necesidades del alumnado al que va dirigida. Se utilizarán varias sesiones para la lectura del cuento, unas veces lo leerá la maestra o el maestro, otras la “lectura”, será realizada por el alumnado, al final se realizará una dramatización de dicho cuento, donde se pueden introducir sus propias experiencias vividas. Posteriormente realizarán dibujos alusivos a lo que hemos estado dialogando en la Asamblea y del cuento leído.

4. MATERIALES NECESARIOS

Cuento: “Ni un besito a la fuerza”, Ed: Maite Canals

5. EVALUACIÓN

Adquirir la idea de que “mi cuerpo es mío” y nadie tiene derecho a dañarlo. La verbalización de los sentimientos en relación con su cuerpo. Expresión de las estrategias usadas ante una agresión: NO, GRITA,CORRE, CUÉNTALO.

Lectura o visionado del cuento:

“EL MALTRATO SUTIL”

 Actividad nº 1. “Una mujer está siendo maltratada cuando…”

 1.   OBJETIVOS

  •  Conocer el concepto de maltrato.
  • Discriminar diferentes situaciones y acciones de maltrato en el ámbito
  • escolar.
  • Buscar estrategias para evitar el maltrato.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

LECTURA DEL CUENTO “El maltrato sutil”

  •  Diálogo y debate sobre el cuento.
  • A continuación se les pedirá que elaboren un listado donde señalen situaciones que consideren de maltrato entre compañeros y compañeras en el entorno escolar.
  • Luego se construirá un gran mural donde cada alumn@ realizará un cuadro donde describa una situación de maltrato

 3. TEMPORALIZACIÓN

 Se realizará en dos sesiones.

  • 1ª sesión: Debate sobre el concepto de maltrato. Elaboración de un listado sobre situaciones de maltrato en el entorno escolar.
  • 2ª sesión: Elaboración del mural.
 

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